Page 9 - نشرة زاجل الإلكترونية العدد 49 - نيسان/ أبريل 2021
P. 9

‫‪9‬‬                                                                                                          ‫العدد ‪ - 49‬نيسان ‪ /‬أبريل ‪2021‬‬
                                                                                                       ‫‪zajel@dohainstitute.edu.qa‬‬

                                                                                                       ‫تاريــخ الأفكار الخــاص بكل مجــال معرفي وحول‬
                                                                                                       ‫علاقــة المعــارف الإنســانية والتكنولوجيــا عموما‬
                                                                                                       ‫بالمجتمــع والقيم الناظمة للتفاعــات الاجتماعية‬
                                                                                                       ‫والســؤال حول معنــى الحياة‪ .‬لذلك فالفلســفة لا‬
                                                                                                       ‫يمكــن أن تشــتغل إلا من خلال التضافــر والتفاعل‬
                                                                                                       ‫مع بقية الحقول المعرفية والممارســات الإنسانية‪.‬‬
                                                                                                       ‫لكن يبقى هذا على الصعيد النظري إذ يظل السؤال‬
                                                                                                       ‫حول مدى نجاح الفلســفة فــي تحقيق هذا الغرض‬
                                                                                                       ‫علــى الصعيد العملي مطروحــا‪ .‬لكن للجواب عليه‬
                                                                                                       ‫لا بد أن نأخذ في الحســبان حالة الثقافة العامة في‬
                                                                                                       ‫مجتمعاتنا والوضع الذي عليه مؤسســاتنا التعليمية‬

                                                                                                         ‫ومستوى وجودة البحث العلمي وإنتاج المعرفة‪.‬‬

‫والزيادة فــي الأجور والقيام بالســاعات الإضافية‬    ‫يجــب أن نعتــرف أنهــا تشــهد تراجعــا وتدنيا في‬      ‫	•يشير مفهوم الفلسفة داخل المجتمع‬
‫والــدروس الخصوصيــة‪ .‬ويتح ّمل المســؤولية في‬       ‫الســنوات الأخيرة‪ .‬وفيجانب آخر تعود مســؤولية‬
‫هذا أيضا الســاهرون على وضــع البرامج والمناهج‬      ‫الإشكالات التي تتخبط فيها الفلسفة العربية تدريسا‬      ‫‪-‬في بعض الأحيان‪ -‬إلى دلالات سلبية‪ ،‬نريد‬
‫في الفلسفة التي لا تبدو لنا مستجيبة لتطور العصر‬     ‫وبحثا إلى أهل الاختصاص نفسه أي مدرسو الفلسفة‬
‫والواقع والمعرفة الفلسفية ذاتها وظلت تجتر أفكار‬     ‫الذين تح ّولوا في معظمهم إلى مج ّرد موظفين تكاد‬     ‫منك في هذا السياق أن تشرح لنا إشكاليات‬
‫ونظريــات قديمة تــرى فيها أجوبــةجاهزة عن كل‬       ‫تنحصر مشــاغلهم في تحســين الأوضــاع المادية‬
‫شيء‪ .‬وهو ماجعل عنصر النقد والتطوير والتجديد‬                                                                               ‫الفلسفة العربية المعاصرة؟‬
                                                            ‫تعود مسؤولية الإشكالات‬
      ‫يتراجع في ممارسة الفلسفة لصالح التلقين‪.‬‬              ‫التي تتخبط فيها الفلسفة‬                     ‫طيــب أنت هنا أســتاذ دفع الله تلمــح إلى رأي عام‬
                                                            ‫العربية تدريسا وبحثا إلى‬                   ‫شعبي سلبي حيال الفلسفة عموما‪ .‬وهذا صحيح لكنه‬
 ‫	•تركز في أبحاثك على الفلسفة السياسية‬                                                                 ‫ليس مطلقا فنحن في برامج الفلســفة على مستوى‬
                                                             ‫أهل الاختصاص نفسه أي‬                      ‫الماجســتير تــرد علينا طلبــات التحــاق عديدة من‬
    ‫والأخلاقية‪ ،‬حدثنا قلي ًل عن هذا الاهتمام؟‬                  ‫مدرسو الفلسفة الذين‬                     ‫طلاب أنهوا دراسات البكالوريوس في اختصاصات‬
                                                                                                       ‫من غير الفلســفة من علوم صلبة وعلوم اجتماعية‬
‫الفلســفة الأخلاقية والسياسية هي الجزء الكبير من‬           ‫تح ّولوا في معظمهم إلى‬                      ‫ودراسات الشريعة وأصول الدين مما يؤكد أن هناك‬
‫المبحــث العملي في الفلســفة الذي يض ّم الأخلاق‬                          ‫مج ّرد موظفين‬                 ‫فضــول معرفي ورغبة فــي اســتكمال التكوين من‬
‫والسياســة والجمــال‪ .‬وهــذا المبحث كمــا تعرف‬                                                         ‫خلال الفلسفة‪ .‬أما بالنسبة للمشاكل التي تعاني منها‬
‫قديم قدم الفلســفة ذاتها لكن بطبيعة الحال عرف‬                                                          ‫الفلســفة العربية المعاصرة فيتعلــق جانب منها‪،‬‬
‫تطورات كبيرة وهامة طوال تاريخ الفلســفة والفكر‬                                                         ‫وهو الأهم في نظري‪ ،‬بالأزمة التي تعرفهاجامعاتنا‬
‫الإنســاني‪ .‬وأبحاثي منص ّبة بالأســاس على الفلسفة‬                                                      ‫العربية‪ ،‬وهو ما تشــهد عليــه التصنيفات العالمية‬
‫السياســية المعاصــرة وإن كانت تقتضــي بطبيعة‬                                                          ‫للجامعــات‪ ،‬وكذلــك أزمــة التعليم على مســتوى‬
‫الحال معرفة بتاريخ الفلســفة السياسية والأخلاقية‬                                                       ‫التكويــن الأساســي‪ ،‬وهو ما تشــهد عليــه المراتب‬
‫القديمــة والحديثــة وإلمامــا بقضايــا الأنطلوجيا‬                                                     ‫المتدن ّيــة التي يحصل عليهــا الطلاب في بلداننا في‬
‫والمنطــق والإبســتمولوجيا‪ ،‬لأنــه لا يمكن الفصل‬                                                       ‫ســ ّن ‪ 15‬عشــر في التصنيف الذي يقوم به البرنامج‬
‫الحــاد بيــن مختلف هــذه المباحث حتّــى وإنجاز‬                                                        ‫الدولــي لتقييم كفايات الطلاب‪ ، PISA‬وكذلك أيضا‬
‫التمييز بينها‪ .‬وتتطلب ممارســة الفلســفة السياسية‬                                                      ‫النســب المتدنيّــة للمطالعة ونوع ّية المنشــورات‬
                                                                                                       ‫العلميــة ومدى توفّرها باللغــة الأم وجودة الثقافة‬
                                                                                                       ‫العلمية ومدى وجود وســائط بيــن الثقافة العالمة‬
                                                                                                       ‫للنخــب العلمية والفكرية مثل المجل ّات التي تتولى‬
                                                                                                       ‫تلخيــص النظريــات العلمية وتســهيل النفاذ إليها‬

                                                                                                                          ‫للجمهور العريض من الناس‪.‬‬
                                                                                                       ‫كل هــذه العوامل في رأيــي تؤثر في الثقافة العامة‬
                                                                                                       ‫للمجتمع وفي ثقافة أســتاذ الفلســفة نفســه والتي‬
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14